El 71,7% del alumnado de la Universidad de León sufre síntomas de ansiedad o depresión

La Universidad de León (ULE) ha presentado los resultados del estudio “Prevalencia de la soledad no deseada en estudiantes de grado”, elaborado por investigadoras de la Escuela Universitaria de Trabajo Social a partir de una muestra de 370 estudiantes.

El informe dibuja una fotografía preocupante del bienestar emocional en el ámbito universitario: el 71,7% del alumnado afirma haber sufrido ansiedad o depresión en algún momento, mientras que el 56,1% no participa en actividades, asociaciones o clubes universitarios. Además, un 15% presenta un nivel significativo de soledad emocional o social.

Ansiedad, desconexión social y baja participación universitaria

Entre los principales resultados, el estudio detecta una combinación de malestar emocional y escasa integración en la vida universitaria. Aunque muchos estudiantes perciben de forma general un estado de salud aceptable, se observa una presencia relevante de síntomas de ansiedad y depresión.

La baja participación en actividades extracurriculares reduce los espacios de socialización y dificulta la integración en el campus, lo que contribuye a reforzar situaciones de aislamiento.

Las investigadoras advierten además de una posible “normalización del malestar”, en la que los problemas emocionales quedan invisibilizados frente a las exigencias académicas.

Factores asociados a la soledad en la universidad

El estudio identifica múltiples factores vinculados a la soledad no deseada, entre ellos la sobrecarga académica, la ruptura de redes sociales previas a la universidad, los conflictos familiares o las dificultades para establecer nuevas relaciones.

También se destaca el impacto de la digitalización, con el denominado “muro de las pantallas”, donde el uso intensivo de redes sociales como Instagram, WhatsApp o TikTok estaría reduciendo la interacción presencial en el campus.

En el plano relacional, aunque cerca del 70% mantiene contacto en el aula, más de la mitad valora estas interacciones como regulares o negativas.

Brecha de ayuda y dificultades para pedir apoyo

Uno de los datos más relevantes es la denominada “brecha de ayuda”, ya que el 77% de los estudiantes que perciben necesidad de apoyo psicológico desconoce los recursos disponibles dentro de la universidad.

Este hecho pone de relieve la necesidad de mejorar la comunicación institucional y el acceso a los servicios de atención psicológica.

Tipos de soledad detectados en el estudio

El informe diferencia entre varios niveles de soledad:

• Soledad emocional: afecta aproximadamente a una cuarta parte del alumnado.
• Soledad social: alcanza en torno al 22% de los estudiantes.
• Soledad global significativa: se sitúa en torno al 15%.

Estos datos permiten dimensionar el alcance del problema en el entorno universitario.

Propuestas: convivencia, apoyo psicológico y observatorio estudiantil

El estudio incluye una serie de propuestas para mejorar el bienestar del alumnado, como la creación de espacios de convivencia, redes de apoyo entre estudiantes, campañas de sensibilización en salud mental y mejora del acceso a los servicios psicológicos.

También se plantea reforzar la figura de delegados de clase como agentes de detección temprana, impulsar programas de mentoría y formar al personal universitario en la identificación de situaciones de vulnerabilidad.

Una de las propuestas más destacadas es la creación de un Observatorio de la Vida Estudiantil, que permita analizar de forma continuada el bienestar del alumnado y orientar las políticas universitarias con datos objetivos.

Compromiso de la Universidad de León

La rectora de la ULE, Nuria González, ha señalado que el estudio constituye una base sólida para diseñar futuras actuaciones y ha subrayado el compromiso de la institución con el bienestar emocional del estudiantado.

La universidad ya trabaja en el análisis de los resultados junto a distintos vicerrectorados para impulsar nuevas medidas de acompañamiento, convivencia y apoyo psicológico.